淅河一中课内比教学活动开展情况汇报_读书活动开展情况汇报

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1、淅河一中课内比教学活动开展情况汇报

根据市教育局、开发区中心学校课内比教学工作部署,为促进全体学生健康成长,建设一支德艺双馨的教师队伍。我校组织全体教师认真学习开发区中心学校《关于在全区中小学开展课内比教学活动的通知》随开教[2011]28号文件精神,统一了思想、提高了认识,明确了活动的意义,制定了《淅河一中课内比教学活动方案》搭建了淅河一中课内比教学教师qq群-交流平台。现就活动开展情况汇报如下:一、提高思想认识,确定工作目标课内比教学,我校除了要求教师练好知识讲授的基本功外,更强调学生的先学技能、阅读技能、观察探究技能、讨论表达技能等,老师的引导案的设计技能、教的点拨技能、课后反思能力等。学校制定了引导案设计评分表、课堂教学评分表、说课评分表及课后教学反思材料或教育叙事评价表。课内比教学是不放弃每一个学生,让每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过比教学,继续探索和推进引导案和小组合作学习模式的教学新模式。课内比教学是以教研组(备课组)为单位开展组内赛课,年级组监管,教务处负责督导检查,让课内比教学真正成为学校教学工作的常态。课内比教学是学校提高管理水平,创新管理机制的需要。学校要探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师职业素养评价体系,逐步建立以能力和业绩为导向、业内认可为核心教师的评价机制。课内比教学是树立教育良好社会形象,办人民满意教育的需要。通过此项活动,端正办学行为,促进教师践行职业道德规范,努力打造一支德艺双馨的教师队伍。二、明确工作职责,保证落实到位。1、10月8日下午学校组织全体教师观看了湖北省课内比教学视屏工作会,学习了省陈安丽厅长的关于课内比教学的会议精神。2、召开了课内比教学工作推进会。10月9日下午,学校召开了课内比教学全校教师动员大会,会上,杨校长组织学习了课内比教学活动方案,冯校长对本次活动做了强调:(一)是重视。(二)是严格。(三)是认真。会上统一了思想,达成了手牵手的共识,(即师生牵手,师师牵手)。3、为保证课内比教学工作落到实处,我校制定了淅河一中课改手册及课内比教学方案,成立了由冯校长为组长,杨校长和相关处室主任为成员的课内比教学领导小组,同时,成立了由教务处牵头的课内比教学工作小组。4、召开了课内比教学教研组长、备课组长工作会。10月10日,教务处召集备课组长、教研组长,对整个活动再一次进行了全面具体的部署,将任务落实到每一个教师,明确了具体分工和职责,要求备课组长拟定出课内比教学备课组工作计划。5、课内比教学分六块进行。我校课内比教学分为六个大组:语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美微机,教务处杨校长和三个主任各负责学科组,指导督促比武活动的顺利进行。截止目前八年级数学、七年级英语组比武活动已经落实,本周进行综合评课,并整理相关材料,九年级语文、八年级物理本周正在按照学校方案进行讲课说课比武活动。7、学校建立了课内比教学教师考核量化表,对每位教师参与课内比教学情况进行量化打分,并记入教师业务档案。8、学校利用每周工作例会,对教研组开展课内比教学活动落实情况进行总结,并安排下周实施课内比教学的相关工作。9、为保证课内比教学工作落到实处,制定了课内比教学管理制度和课内比教学奖励制度。 10、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。三、结合学校教学实际,比出教学特色1. 为了让我校的文科教师和全体学生尽早了解金笔作文教学法的优势和效果,随州‘金笔作文’专题讲座于2011年9月27日在我校隆重举办。我校借此机会希望通过引进随州作文教学品牌——金笔作文教学法,来成功实现提高我校文科教师在此次课内比教学作文教学水平以及学生写作能力、阅读能力、分析能力的目标,为人文荟萃的淅河一中,增添光彩。2、对参与讲课的教师的引导案、讲课、说课及反思材料或教育叙事,依据学校引导案、讲课、说课及反思评分细则,开展评比活动。3、通过开展课内比教学活动,实践证明小组合作学习在课内比教学中让学生学会了探究、学会了沟通、拥有了自信。4、通过开展课内比教学活动,以引导案为载体进行课内比教学活动,成为了学生合作学习、探究学习的基础和前提。四、搭建交流平台,创新管理机制。1、对参与教师的讲课,课后进行综合评价,充分涵盖了学生、教师、评委的意见,达到师生互相交流,共同提高课堂教学效果的目的。《淅河一中课内比教学活动开展情况汇报》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

2、读书活动开展情况汇报

读书活动开展情况汇报 为切实提高农民的文化科学技术水平,使科技文化知识得到全面的提升,增加农户的收入,去年结合乡风文明十进村工程,把读书活动工作纳入建设新农村的一个重要内容,从而成为农民致富的主要途径。现将我市开展农民读书活动情况汇报如下: 一、领导重视,责任落实 农业和农村工作的发展,首先是人的素质起关键作用,为切实抓好此项工作,成立了以局长为组长,相关人员为成员的领导小组,并定期召开会议研究开展读书活动,制定了工作计划、方案,同时各镇村级也相应成立了领导小组,由村主任任组长,图书管-理-员为成员的村级读书活动领导小组。通过责任的层层落实,读书活动已成为激发农民读书热情,提高农民综合素质的有效途径。 二、采用多种形式,确保取得实效 农民是农村社会的主体,建设社会主义新农村需要高素质的新型农民,这就需要一大批有文化、懂技术、会管理的新型农民,不断适应建设社会主义新农村的需要,我市结合乡风文明十进村工程,采取了多种形式,帮助农民开展读书活动。 1、开展送书活动。我市去年启动了乡风文明十进村工程,让广大农民享受城里人一样的文化成果,根据图书杂志进村工作要求,在全市124个村的基础上,确定五年工作计划,首批建立了46个村图书室,并送去了适应农村特点的农村科技图书、土壤肥料、科技养殖、小型农机具修理、农产品加工书籍,同时也送去了时事政治类、生活服务类、文化艺术等贴进农村实际,满足农民要求的读物。健康向上,内容实用,实现了可读性和适应性的有机结合,满足了农民学科学、学技术、学文化的需求,总共送书57503册,建立了农村书屋8个,农村书社1个。 2、针对性、实用性,开展读书活动培训 开展实用技术培训,传授适用科技知识,首先是以培训为主,聘请具有丰富经验的老师,把最新的科技传给农民,让他们在尽快的时间内能够掌握技术,根据各镇的特点,结合读书种植技术运用到实践之中。在蓥华镇聘请了农业局的农技员讲解了药材川芎种植技术,隐峰镇和马井镇是出产蔬菜大镇,开展培训后,也提高了栽培技术,使产量大大增加,农民的收入也得到了提高。 师古镇有许多种植优质晒烟的历史,为提高烟品质量,打造品牌,一方面查阅最先进的种植资料,一方面与烟草公司合作,扩大烟草种植面积1200亩,种植面积达10000亩以上,亩收入1500元以上,并成功申报了市级非物质文化遗产项目,打造了知名品牌,荣获了国家级“晒烟之乡”的殊荣。 3、认真作好读书活动的宣传,为了进一步帮助农民开展读书活动,经常深入到各镇村图书室指导培训业务工作,印发农技知识资料,开展科普宣传,结合实际宣传农村各方面的知识,提高了人们的综合素质,增强了法律意识。

3、教学常规月活动开展活动开展情况汇报

为了全面贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发【2017】55号)文件精神,全面落实立德树人的根本任务,办好人民教育。积极开展第十九个“中小学教学常规月”活动。结合我校教育教学实际,广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议,现制定了如下活动实施方案:一、重新认识教学基本规范工作的重要意义,深刻理解开展"中小学教学常规月" 活动的必要性。教学工作是学校的中心工作,教学工作的成效关系到学校的发展。教育教学质量是教育的生命线,是一个学校管理水平的综合体现,是办学水平的核心要素。提高教学质量,是教育健康和-谐发展的必然要求,是广大学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制度,在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施,对促进我校教学工作上水平、上档次,提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展"教学常规月"活动,可以带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化,对提高教学效益,促进教师专业成长,推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈,常抓常新,不断规范学校教学管理和教师教育教学行为,可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。二、明确今年开展"中小学教学常规月"活动的主题,突出活动重点。促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升办学水平。着力研究在新课程改革背景下教学常规管理的策略及规律,探讨提高教学质量和办学效益的管理机制,提高教学管理水平;激发学校内部活力,树立品牌意识,不断自我完善和持续发展;建立科学、高效、和-谐的教学秩序,倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式和管理方式,促进学生创新能力和实践能力的发展;研究并组织实施新课程教学改革,充分发挥广大教师的工作积极性和创造力,提高教师专业素质,促进和深化我校的课堂教学改革,扎实推进素质教育。三、从教学细节入手,扎实落实教学常规,以常规促课改,以常规提质量。提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常规管理,实现教学管理的科学化、规范化、精细化,各科室要组织教师学习《山东省中小学教学基本规范》、加强教学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手,以抓好学生学习行为规范为基础,以全面落实素质教育培养目标为重点,以学生学习习惯养成教育为纽带,加强对教学过程的精细化管理,形成科学的质量管理体系。要进一步解放思想,科学求实的工作作风,真抓实干,强化"质量为本"的意识,把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求,提高教育教学质量上来,以全面落实教学常规促进课程改革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准,认真分析研究新教材,紧密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革,以教育教学行为的转变为着力点,以促进学生自主、活泼、健康成长为落脚点,切实提高本级部、本学科的教育教学质量,提高学生综合素质,为学生一生的发展奠定坚实的基础。四、今年"教学常规月"活动步骤本次活动分三个阶段进行。1.宣传发动阶段(9月5日前)以开展"中小学教学常规月"活动为契机,迅速掀起学规范的热潮,全体教师要明确开展"教学常规月"活动的重要性和必要性,开展学习和贯彻落实有关活动精神。2.学习贯彻阶段(9月6日-25日)本阶段重点要学习《山东省中小学教学常规》。要把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来,与教学常规落实的实践紧密结合起来,真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认真对照省、市教学示范学校评估标准,查找当前教学工作中存在的不足与问题,探求解决问题的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学习相结合的方式,引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训,在教学过程中查摆问题,引导教师注重行动研究,做好教学反思,使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式,及时了解、反馈教师学习、落实情况。任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检查指导,并实事求是地做好检查记录,客观公正地评定教师学习效果,务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实:(1) 开展座谈,进一步和-谐师生关系,为教学的有效开展奠定良好的基础《教学常规月活动开展活动开展情况汇报》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

4、课内比教学课外访万家活动情况汇报

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成教育合力,强化服务意识,优化育人环境,改进工作作风,维护教育良好形象,推进教育科学发展,根据市教育局、镇中心学校《课内比较学课外访万家》要求,今年暑期期间,继续在全校开展了家访活动。现将工作情况总结汇报如下:一、领导重视,措施到位学校成立了以校长ooo同志任组长,副校长oooo,政教主任oo为成员的工作领导小组。认真组织全体教师学习领会县教育局文件精神,提高认识,从密切家校联系、构建和-谐校园、树立教育形象的高度,充分认识做好教师家访工作的重要意义,把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措。为切实抓紧抓好暑期家访,确保活动实效,学校制定了实施方案,落实责任,召开教职工大会,积极动员。学校把家访工作列为了学校暑期工作的主要内容,统筹安排,在给家长(学生)的一封信中给予了说明。督促指导教师制定家访方案,同时抓好教师家访过程中的安全工作,为教师开展家访提供条件保障。二、周密安排,积极行动1、开展培训,严格要求。学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员,培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等,对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求。建立了《家访记录本》,做到人手一册。2、制定计划,认真备访。制定详细的计划是活动成功的保证,在制定计划时,各年级组或班级召开了分析会,对家访对象及家访方式进行认真分析,针对不同对象确定家访时间和内容。校长带头家访,并结合学校实际,确定家访对象、家访内容及角度。每名校长家访不少于10名学生,其他学校行政干部也进行了必要的家访,有选择地与教师一道进行了家访。3、结合实际,形式多样家访主要采取由两名以上教师同行登门走访的形式,对因特殊情况需要的,学校结合实际,采取了家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等灵活多样的形式,对家在外地的学生采用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式进行了家访。在家访过程中做到了以下三个方面:(1)提前预约。教师按照计划,对家访对象提前预约,合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识,做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真,主要介绍学生优点,鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访,及时排解学生思想负担和心理压力,帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。老教师朱文发,每次家访恐打扰家长的工作,先天晚上与家长预约,第二天在登门家访。每次家访都是按照假期制定的方案进行家访。(2)做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录,积极撰写家访手记,访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理,为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。(3)反馈交流。家访结束后,把家长的意见和建议及时向学校进行反馈,根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议,将家访结果与其他任课教师进行交流,共同制定出促进学生发展的具体措施。同时,跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应,并及时给予相应教育。4、以家访促家教,用耐心换诚心每位教师根据学生的情况有计划地进行家访,在家访时做到了“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。向家长宣传教育政策法规、上级对规范办学行为的要求,对家长关心的热点、焦点问题进行宣传解释工作;有针对性的向家长讲解学生安全教育知识,督促家长、学生增强安全防范意识和能力。向家长宣传学校的办学理念、取得的成绩及未来的发展规划,赢得了家长对学校工作的理解、信任和支持,同时,征求家长对学校及教育部门工作的意见和建议。向家长汇报其孩子在校的学习情况和各种表现,了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等,指导家长转变教育观念,树立全面、正确、科学的育人观、人才观和价值观,帮助家长提高家庭教育水平,家校携手,共商促进学生健康发展的教育措施和方法。了解学生的家庭情况(如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响)、成长环境、在家表现、学习习惯、生活习惯等。有目标、有针对性的了解、掌握、分析、总结了不同类型学生的情况——优秀生、特殊家庭学生(单亲生、外来务工人员子女、留守子女等)、行为偏差生(学困生、有不良行为习惯的学生、心理或生理或智力有缺陷的学生等),通过家访总结反思,有针对性的、系统的总结优秀教育经验并推而光之,对于特殊家庭学生和行为偏差生,通过家访找到问题症结,有针对性的帮扶、辅导等助学措施,帮助他们克服困难,鼓励他们积极上进,健康成长。与家长一起分析原因,根据学生情况,积极向家长介绍相应科学的教育方法,帮助家长树立正确的教育观念,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民-主、和-谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,学生畅谈自己的想法及打算。这样,家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心、爱心换来了家长对教师、学校的诚心。《课内比教学课外访万家活动情况汇报》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

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