聋校语文第六册14、15课教案_聋校语文第六册第19、20课教案

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1、聋校语文第六册14、15课教案

14、小猴子下山 教学内容:4个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课4个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图,理解句子的意思和句子之间的联系,理解课文内容,教育学生懂得做事要有明确目的,做完一件事再做另一件事,这样才能有收获。 3、会用“什么看见什么怎么样,就怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。 教学重点: 理解句子的意思和课文内容。 教学难点: 理解课文内容,体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西,最后会什么也得不到。 教具准备:插图、放大课文 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 教学内容:4个生字新词 教学目的:学会本课4个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程 一、导入、揭题: 同学们,你们见过小猴子吗?你们喜欢小猴子吗?今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》(板书课题、读题) 二、新授: 1、学生默读课文,勾画出不认识的字。 2、板书生字 非常   扛着    捧着    追小兔 3、教学拼音。 4、指导书写。 5、再读课文,找出不理解的词语 6、理解词语: 非,非常:“很”的意思 扛、捧、追:可指图上相应动作,辅以动作演示。 7、读带有生字新词的句子,理解句子的意思。 三、巩固练习: 1、朗读字词。 2、初读课文,了解课文内容。 四、作业:抄写生字词 课后分析:本课的生字词较少,教学中通过看图、结合生活经验讲解,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察插图,理解课文内容,教育学生懂得做事要有明确目的,做完一件事再做另一件事,这样才能有收获。学习用“什么看见什么怎么样,就怎么样”的句式说、写句子。 教学过程: 一、复习 看(听)话写词语 非常   扛着    捧着    追小兔 二、新授: 1、学习第一自然段 (1)指名读第一自然段,思考: 小猴子来到了什么地方?看见了什么?心情怎样?它是怎么做的? (2)指导学生有顺序地观察图画,朗读句子,理解句意。 重点指导:它看见玉米结得又大又多,非常高兴,就摘了一个扛着往前走。 思考:这句话写的是谁看见什么怎么样,就怎么样? (3)齐读第一自然段。 2、学习第二、三、四、五自然段 (1)指导学生观察图画,朗读第二、三、四、五自然段。 (2)学生自由读第二、三、四、五自然段,填写下表。   小猴子来到了什么地方 看到了什么 心情怎样 怎么做的 结果怎样 玉米地 玉米长得又大又多 非常高兴 掰、扛                                   3、指导学生朗读课文,分组表演课文内容。 三、巩固 1、有表情地、正确地朗读课文 2、分组复述课文 四、作业:熟读课文,思考:小猴子最后是怎么回家去的?原因是什么? 课后分析:  本文是一篇看图学文,文中描写内容大多能在图上看到,形象、直观、易懂,而且课文各个自然段的结构也差不多。因此在教学中,我注重了引导学生观察图画,领悟课文内容,弄清课文中语句表达的特点,从而培养学生自主学习的能力。学生学习兴趣浓,学习效果好。                                        第三课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察插图,理解句子的意思和句子之间的联系,深入理解课文内容。能有表情地、流畅地朗读课文。 教学过程: 一、复习 小猴子到过哪些地方?做了写些什么事?最后怎么样? 二、进一步理解课文 1、指导学生朗读课文,读出各自然段之间的停顿。 2、小猴子先来到什么地方?它是怎么做的?到了桃树下,它又怎么做? 3、自读三、四自然段,看看小猴子都做了些什么? 4、指导学生口头表达:小猴子扔了玉米去摘桃子,又扔了桃子去摘西瓜,后来又扔了西瓜去追小兔,小猴子未做完一件事就做另一件事,结果呢? 5、读第5自然段,小猴子最后怎么样?(空着手回家) 6、讨论:小猴子为什么会空着手回家? 7、总结:小儿子见一样爱一样,一件事没做完就扔下了去做另一件事,结果一件事也没有做成,只好空着手回家去了,你们可不要向小猴子学习,做完了一件事再去做另一件事,这样才能把事情做好。 三、巩固练习: 1、朗读课文。 2、演示课文内容。 四、作业:背诵课文 课后分析:在讲解、演示中学生懂得了句子的顺序是和事情发展的过程一致的,了解了句子间的联系 第四课时 教学内容:指导学生完成课后习题 教学目的:巩固本课所学知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、复习: 背诵课文 二、练习 1、第2题:读一读,把能搭配在一起的词语用线连起来。    捧着    玉米                                          掰     兔子    抱着    桃子                                          摘     西瓜    扛着    西瓜                                          追     玉米 (1)学生独立完成。 (2)交流。 (3)朗读连好后的词语。 2、第3题:填空,再读一读。 (玉米地里,)玉米结得又大又(多)。 (          )桃子结得又大又(  )。 (          )西瓜结得又大又(  )。 (1)读例句。 (2)分析括号里应填什么内容。 (3)学生练习,教师巡回指导。 (4)集体朗读填好后的句子。 3、第4题:照样子写句子。 (小猴子)看见(玉米结得又大又多),就(掰了一个扛着往前走)。 (      )看见(                ),就(                  )。 (      )看见(                ),就(                  )。 (1)读例句。 (2)分析例句的句式。 什么(或谁)看见什么怎么样,就怎么样。 (3)引导学生依照例句说、写句子。 (4)朗读写好的句子。 4、第6题:看课文插图说话。 (1)引导学生看插图。 (2)指名看插图说话。 三、作业:课后习题2、3、4。 课后分析:学生能完成习题情况较好。 15、小铃铛 教学内容:7个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课7个生字和新词,会用词语说、写句子。 2、正确观察课文插图,理解句子的意思和课文内容,教育学生:同学之间要团结友爱、相互帮助。 3、会用“什么怎么样,什么连忙怎么样,把什么怎么样”的句式说、写句子。 4、能分角色、有表情地朗读课文,会背诵和默写课文。 教学重、难点: 正确观察插图,理解句子的意思和课文内容。 教具准备:插图、放大课文 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 教学内容:7个生字新词 教学目的:学会本课7个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入、揭题: 1、出示插图1,指图提问:小狗脖子上戴的是什么?(板书课题:15  小铃铛) 2、教读课题。 3、今天我们要学习的课文就是一个关于“小铃铛”的小故事。 二、新授: 1、默读课文,勾画出不认识的字。 2、板书生字: 小铃铛    丁零丁零   弄丢   嗨    岸边    难为情    取下 3、教读字音。 4、指导书写。 5、再读课文,勾画出不懂的词语。 6、理解词语的意思。 小铃铛:指图理解 丁零丁零:小铃铛发出的声音 弄丢:玩丢 嗨:小花狗发出的声音,结合句子,加上表情理解 岸边:指图 难为情:结合学生生活中例子,并与“低下头”联系起来理解 取下:动作演示,结合句子理解 7、读带有生字新词的句子,初步理解其意思。 三、巩固练习: 1、朗读字词。 2、初读课文,了解课文内容。 四、作业: 1、抄写生字词。 2、读课文。 课后分析:教学中通过看图、讲解,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。    第二课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察课文插图,理解句子的意思和课文内容,教育学生:同学之间要团结友爱、相互帮助。学习用“什么怎么样,什么连忙怎么样,把什么怎么样”的句式说、写句子。 教学过程: 一、看(听)话写词语 小铃铛    丁零丁

2、聋校语文第六册第19、20课教案

19 聪明的华陀 教学内容:11个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子意思和句子之间的联系,理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点: 理解句子意思和课文内容。 教学难点: 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。 教具准备:挂图、大字课文、词语卡片 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 教学内容:11个生字词、1篇课文 教学目的:学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入新课: 1、同学们,这节课我们学习第19课《聪明的华陀》(板书课题)。 2、介绍华陀及其有关故事,导入新课。 二、学习生字新词 1、学生默读课文,找出生字词。 2、板书生字词 华陀   古时候   七岁   学徒   考一考   分开     肯定   很凶   硬拉     引开     聪明 3、教学读音,学习手势 (1)领读生字词。 (2)指名学生读,打指语。 (3)要求学生识记拼音。 4、指导书写:重点讲解“考、肯、凶”的书写。 5、理解词义: (1)读句子,理解词语。 (2)用演示,帮助学生理解词语“引开”。 (3)联系生活实际,理解词语。 三、巩固练习 1、组词: 古(     )岁(     )徒(     )考(     )引(     ) 分(     )肯(     )凶(     )硬(     )聪(     ) 2、引导学生预习课文,进一步在课文语境中理解字词,初步了解课文内容。 四、课堂小结 五、作业:抄写字词。 课后分析:教学中通过看图、演示和结合生活经验讲解,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容:讲读课文第一、二自然段 教学目的:正确观察图画,理解课文第一、二自然段的内容。会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。能有表情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 看(听)话写词语。 华陀   古时候   七岁   学徒   考一考   分开     肯定   很凶   硬拉     引开     聪明 二、新授 1、讲读第一自然段 (1)读课文第一自然段。 (2)帮助学生初步了解课文内容。 (3)读第一句话,学习词语“古时候”。 (4)结合电视剧《三国演义》中关于华佗给曹操、关羽治病的情节讲解帮助学生理解“有名”一词的意思以及第一句话的意思。 (5)齐读第二句话。 (6)指导学生看图,理解句子意思。 (7)指导学生用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 (8)齐读课文第一自然段,说说这一自然段讲了什么。 2、讲读第二自然段: (1)读课文,了解大概意思。 (2)结合挂图,逐句讲解句子意思。 (3)自由读课文,说说这一自然段讲了什么。 三、指导朗读 1、泛读课文。 2、指导学生读课文,注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读。 5、集体朗读课文。 四、巩固练习:分组朗读课文。 五、作业:熟读课文 六、课堂小结 课后分析:因为华佗的故事学生通过电视剧等途径了解了一些,而课文描述的又是他小时侯的故事,所以大家都很感兴趣,学习都很投入,学习效果很好。 第三课时 教学内容:讲读课文第三至五自然段 教学目的:正确观察图画,理解句子意思和句子之间的联系,理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。能有表情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 齐读课文 二、新授 1、讲读第三自然段 (1)指导学生看图读课文。 (2)读第一句话,用动作演示,帮助学生理解句子意思。 (3)读第二句话,理解第二句话的意思。 (4)齐读课文,思考:这一自然段写了什么? 2、讲读第四自然段 (1)读课文,了解大概意思。 (2)逐句讲解。 (3)学生自由读课文。 (4)学生分组自主表演该段的内容。 (5)指导学生分组表演、展示。 (6)齐读课文,说说这一自然段写了什么,渗透思想教育,教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、讲读第五自然段 4、指导朗读: (1)泛读课文。 (2)讲讲长句中的停顿。 (3)指名学生读。 (4)学生齐读。 三、巩固练习 1、指导学生看图复述课文内容,理解课文内容和句子之间的联系。 2、学生练习朗读课文。 四、课堂小结 华陀小时候是个多么聪明的孩子啊!我们要像他一样,遇到事情要主动地动脑筋想办法。 五、作业:熟读课文。 课后分析:学生理解了课文内容和句与句之间的联系,因为教学中有表演、讲述的环节,这节课学生的学习热情高涨。 第四课时 教学内容:指导学生完成课后习题 教学目的:巩固本课所学知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、在括号里填上合适的词语。 (       )的华陀          (       )的青草 (       )的羊            (       )的医生 (       )的学徒 1、讲解题目意思。 2、根据课文中的句子,在括号种填上合适的词语。 3、举例:(聪明)的华陀 4、让学生独立填写,教师个别辅导。 5、集体订正后,让学生读一读填写好的词语。 二、照样子写句子。 例:(妈妈)送(华陀)到(蔡以上那里)去(当学徒)。 (    )送(    )到(          )去(      )。 (    )送(    )到(          )去(      )。 1、读例句。 2、分析句式。 谁送谁到什么地方去做什么。 3、指导学生联系生活实际,仿照句式说句子。 4、把句子写下来,读一读。 三、看(听)话写句子。 小华陀是个聪明的孩子。 小华陀想办法把两只想多的羊引开了。 华陀是我国古时候有名的医生。 四、作业 读课文,思考下面的问题: 华陀为什么要两手各拿一把鲜嫩的青草,在两只羊面前摇动? 课后分析:大多数学生能独立完成习题。   20 雷雨 教学内容:8个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课8个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图,理解句子意思和句子之间的联系,理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 4、能看插图回答问题,再把答句整理成通顺的话。 教学重点: 理解句子意思和课文内容。 教学难点: 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。 教具准备:挂图、大字课文、词语卡片 教学时间:5课时 来源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100d07i.html) - 聋校语文第六册19—20课教案_zoudaozhi_新浪博客 教学过程:   第一课时 教学内容:8个生字新词 教学目的:学会本课8个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,这节课我们学习第20课《雷雨》(板书课题),一起来感受雷雨前后的景象。 二、初读课文 1、轻声地读课文,勾画出不认识的字。 2、板书生字词: 下午    闷热     蜘蛛网    越积越浓  子    迎面     垂下来 3、教读字音,学习手势。 4、指名读,指导学生发音。 5、再读课文,找出不理解的词语。 6、让学生讨论、交流词义。 下午: 时间概念(结合生活经验讲解)。 闷热:结合生活经验理解。 越积越浓:看课件,结合生活经验理解。 蜘蛛网:看图理解。 垂下来:看图并结合动作演示。 迎面:演示理解。 7、读带有生字新词的句子,理解句子意思。 三、巩固练习 1、读字、词,讲讲词语的意思。 2、指导书写。 3、初读课文,了解课文内容。 四、作:1、抄写生字新词。2、读课文。 课后分析:本课的生字词很少,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容 第二课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察插图,理解句子意思,理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。 教学过程: 一、复习 1、看(听)写词语。 下午    闷热     蜘蛛网    越积越浓  房子    迎面     垂下来 2、讲讲词语的意思。 越积越浓     迎面     垂下来 二、新授 1、读课文。 2、说说课文有几个自然段,每个自然段有几句话。 3、边读句子边对照图画,理解句子的意思,重点理解以下这几个句子: 乌云越积越浓,遮满了天空。 往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 打开窗户,清新的空气迎面扑来。 4、指导学生分段读课文。 5、思考: 第一自然段写的是什么时候的景象? 第二自然段写的是什么时候的景象? 第三自然段写的是什么时候的景象? 6、进一步指导学生正确地朗读课文。 三、巩固练习 1、读句子,讲讲句子的意思。 2、边看图边读课文,理解课文内容。 四、课堂小结 这篇课文比较难,同学们下课后要多读。 五、作业:熟读课文。 课后分析:在读与讲中学生领悟、理

3、聋校语文第六册13课教案

13  螳  螂 教学内容:11个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,提高学生有顺序观察的能力。 3、会用“什么时候,我们在什么地方,可以怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确朗读课文,会背诵和默写课文。 教学重点: 正确观察图画,理解句子意思和课文内容。 教学难点: 理解课文内容,会用“什么时候,我们在什么地方,可以怎么样”的句式说、写句子。 教学时间:4课时 教学过程:   第一课时 教学内容:11个生字新词 教学目的:学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入 1、引导学生看图导入:你们知道这是什么?它的名字叫“螳螂”(板书)螳螂是种昆虫,今天我们来一起认识它。 2、指导学生读课题“螳螂”。 二、教学生字词 1、学生自读课文,划出不认识的字词。 2、板书生字词 全身    碧绿    灵活    触角    抖动    长腿    镰刀    小刺    蚂蚱 3、教学字音。 4、讲解词意。 5、读带有生字新词的句子,理解带生字词句子的意思。 三、指导书写 重点指导“腿”、“镰”、“刺”的书写。 四、巩固练习 1、朗读字词。 2、初读课文,了解课文内容。 五、作业 1、抄写生字词。 2、读课文。 课后分析:教学中通过看图、结合生活经验讲解,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容,从感性上认识了螳螂。 第二课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察图画,提高学生有顺序观察的能力。理解课文内容。学习正确地朗读课文。 教学过程: 一、复习 看(听)写词语,并讲讲词语的意思。 全身    碧绿    灵活    触角    抖动    长腿    镰刀    小刺    蚂蚱 二、新授 1、指导学生朗读课文。 2、指导学生有顺序地看图读句子,理解句子的意思。 3、自读课文,思考以下问题。 (1)什么时候,我们在什么地方可以看到螳螂? (2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子? (3)螳螂爱吃什么? 4、对照插图,理解课文内容。 5、指导朗读,读出句子之间的停顿。 三、巩固练习 1、读课文,领悟句子的意思。 2、分组指图讲讲课文内容。 四、作业 熟读课文。 课后分析:本文是一篇看图学文,教学中我注重了引导学生有顺序地观察图画。但文中用了一系列修饰性的数量词和形容词,我在教学中也重视了指导学生去品读和理解这些词语,大多数学生理解了句子意思,还有部分学生理解课文情况不是很乐观,经课后辅导后达到了教学目标。                                           第三课时 教学内容:熟读课文 教学目的:指导学生熟读课文,深入理解课文内容,了解句子的先后顺序。 教学过程: 一、复习 指图讲讲句子的意思。 二、新授 1、读课文,读出句子之间的停顿。 2、读第二自然段,思考:先写什么,然后写什么,再写什么,最后写什么? 3、小结:从大处到小处,从头到胸部的腿,到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。 4、再读课文,思考:课文先写什么,再写什么,最后写什么? (1)引导学生说出每个自然段的意思。 ①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。 (2)理解课文先写什么,再写什么,最后写什么。 三、巩固练习 1、朗读课文,读出句子之间、自然段之间的停顿。 2、试背课文。 四、作业 1、背诵课文;2、默写课文。 课后分析:学生理解了课文内容和句子的先后顺序。 第四课时 教学内容:指导学生完成课后习题 教学目的:巩固本课所学知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、复习 背诵课文。 二、练习 1、第1题:读拼音,打指语,写句子。 (1)读拼音,打指语。 (2)写句子。 (3)集体评讲,并读一读。 螳螂是庄稼的好朋友。 螳螂的身子长长的,头很小,有两只大眼睛,两根触角,三对长腿,两对大翅膀。 2、第2题:在括号里填上适当的词语 一(   )眼睛      一(   )镰刀      一(   )触角      一(   )翅膀      一(   )腿 (1)读词语,联系课文内容,想想应填什么词。 (2)学生独立填空。 (3)评价。 (4)读一读填好后的词语。 3、第3题:照课文内容填空,再读一读。 螳螂身子的颜色是           的。 螳螂有两根           一样的长触角。 螳螂的背上有两对           。 (1)读句子。 (2)让学生自己填写。 (3)评价。 (4)读一读填好的句子。 4、第4题:照样子写句子。 例:(夏天),我们(在树上)可以(看到螳螂)。 (    ),我们(      )可以(        )。 (    ),我们(      )可以(        )。 (1)读例句。 (2)分析句式 什么时候,我们在什么地方可以怎么样。 (3)引导学生仿照句式说、写句子。 (4)集体评讲,并读一读写好的句子。 三、作业:1、2、3、4、5题。 课后分析:大多数学生能独立完成习题。引导学生积累语言必须坚持下来。

4、聋校语文第六册18课教案

 18 原来是周校长   教学内容:7个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课7个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子意思和课文内容。懂得自然段中几个情节的先后顺序。教育学生学习周校长热爱学校,爱护校园整洁的思想。 3、会用“谁怎么样,一面怎么样,一面说什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点: 1、学习生字词、句子,理解句子意思。 2、学用“谁怎么样,一面怎么样,一面说什么”的句式说、写句子。 教学难点: 1、理解课文内容。 2、仿照课文,联系实际,说、写几句意思连贯的话。 教具准备:放大课文、挂图 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 教学内容:8个生字新词 教学目的:学会本课8个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入新课 二、教学生字词 1、带学生读课文,找出生字词。 2、板书生字词: 周校长   卫生箱    弯着身子    纸屑    辛苦     责任 3、读词语,打指语。 4、帮助学生识记拼音。 5、指导书写: 重点指导“屑”的书写。 5、理解词义: 结合课文中的句子,理解词义。 6、初读课文,了解课文内容。 三、巩固练习 组词: 卫(

) 弯(

) 屑(

) 辛(      )  苦(      )  责(      ) 五、作业:抄写生字词 课后分析:字词较少,而且都是生活中用到了词语,因此教学效果较好。                                  第二课时 教学内容:学习课文第一自然段 教学目的:正确观察图画,理解第一自然段句子的意思。 教学过程: 一、复习 看听话写词语: 周校长   卫生箱    弯着身子    纸屑    辛苦     责任二、讲读课文第一自然段 二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。 2、说说课文有几个自然段?第一自然段有几句话? 3、读第二句话。 (1)对照图理解第二句话。 (2)划出重点词:蹲、弯 (3)齐读第一句话,进一步理解句意。 4、讲解第四句话。 (1)齐读句子。 (2)读句子理解这几个短句的先后顺序。 (3)看图并结合演示帮助学生理解句子意思。 (4)教师演示,让学生观察动作的先后顺序。 (5)进一步理解句子意思。 三、巩固练习 1、看表演练习说句子。 2、分组表演课文第一自然段的内容。 四、课堂小结 五、作业:熟读课文第一自然段。 来源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100cpc6.html) - 聋校语文第六册18课教案_zoudaozhi_新浪博客 课后分析:学生理解了课文第一自然段的内容,在朗读与表演中也领会了句子的先后顺序。 第三课时 教学内容:学习课文第二自然段 教学目的:正确观察图画,理解第二自然段句子的意思,理解课文内容,懂得句子的先后顺序。 教学过程: 一、复习 1、课文第一自然段有几句话? 2、第一句话是写什么?第二句话写了什么?第三句话呢?第四句话又写了什么事情? 4、领读课文第一自然段。 二、讲读课文第二自然段 1、领学生读课文,让学生了解课文大意。 2、请学生根据课文内容,表演课文内容。 3、读句子,体会句中人物的动作表情。 4、重点讲解文中“谁怎么样,一面怎么样,一面说什么”的句式,体会文中“我”的感受。 5、读周校长说的话,体会周校长的思想感情。 6、再读句子,理解句意。 6、再请学生表演,进一步理解句意。 三、巩固练习 分角色朗读课文,理解课文内容。 四、课堂小结 教育学生学习周校长热爱学校,爱护校园整洁的思想。 五、作业:背诵课文。 课后分析:课文理解了第二自然段的内容,理解了句子意思和句子的先后顺序。                                           第四课时 教学内容:指导学生完成课后习题 教学目的:巩固本课所学知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、指名学生复述课文。 二、指导学生完成课后习题 1、把下面的词语排成通顺的句子,想想词语的意思。 周   校长   我   望着   您   辛苦了   老校长   说                                                        一个人   蹲着   我   发现   干什么   弯着身子在    正    教学大楼前                                                          (1)读词语,想想词语的意思。 (2)想想怎样把这些词语排成句子。 (3)指导学生说句子。 (4)写句子,加标点。 (5)读一读写好的句子 2、照样子仿写句子。 例:( 我 )(  走上前去  ),一面(帮着干活    ),一面(说:“周校长,您辛苦了”)     (    )(            ),一面(            ),一面(                        )     (    )(            ),一面(            ),一面(                        ) (1)读例句。 (2)分析句式。 (3)指导学生联系生活实际,仿照句式说句子。 (4)把句子写下来,读一读。 3、把下面三句话改写成一句话。 他把地上的纸屑一片片拾起来。 他把纸屑投进卫生箱。 他用湿抹布擦卫生箱。                                                            小华接过练习本。 小华把练习本放在桌上。 小华用铅笔在练习本上做作业。                                                      (1)弄清题目要求。 (2)举例讲解答题方法: 他把地上的纸屑一片片拾起来。 他把纸屑投进卫生箱。 他用湿抹布擦卫生箱。 他把地上的纸屑一片片拾起来,投进卫生箱,接着,用湿抹布擦卫生箱。 (3)指导学生改写句子。 (4)读一读句子,进一步理解句子意思。 三、作业:读课文,完成课后习题五。 课后分析:大部分学生能独立完成习题。还有少数学生做排列句子时需要在老师指导下才能完成。 

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